همکاری فرابخشی در برنامه ملی نماد یک ضرورت است

به گزارششمس فارس، آریان با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری مبنی بر فعال‌سازی ۱۷ نهاد اجرای برنامه ملی نماد، عمق اهمیت موضوع را نمایان دانست و گفت: مراقبت از دانش‌آموزان در برابر آسیب‌های اجتماعی، یک وظیفه اجتماعی، اخلاقی و انسانی برای تک تک ماست تا بتوانیم به فرزندانمان کمک کنیم.
او ادامه داد: آموزش و پرورش به تنهایی قادر به انجام این مأموریت بزرگ نیست و اولویت‌های مهم در این زمینه را برشمرد. به گفته مدیر ناحیه سه شیراز، آگاهی، غربالگری به موقع و توانمندسازی خانواده‌ها از جمله اقدامات کلیدی مؤثر است .
آریان، آموزش و توانمندسازی خانواده‌ها را در اولویت اقدامات دانست و تأکید کرد که این آسیب‌ها تمامی اقشار جامعه را درگیر می‌کند، لذا دستگاه‌های مختلف باید برای آموزش پای کار بیایند.
مداخله به موقع از دیگر مواردی بود که او به آن اشاره کرد. آریان اقدامات ناحیه سه در این زمینه را دسترسی به نتایج غربالگری در ناحیه عنوان کرد و گفت: با سخت‌کوشی همکاران ما، بیش از ۸۵ درصد دانش‌آموزان ناحیه سه در فرایند غربالگری شرکت کرده‌اند. این در حالی‌ست که موفقیت در بخش اول، یعنی شناسایی کامل مشکلات، به انجام کامل این غربالگری بستگی دارد و نیازمند حمایت همه‌جانبه و همراهی خانواده‌هاست.
آریان به چالش‌های موجود نیز اشاره کرد و گفت: در برخی موارد، فقر مادی و معنوی اجازه نمی‌دهد که ما آسیب‌ها را به طور کامل شناسایی کنیم. او با تأکید مجدد بر اهمیت همکاری‌های فرابخشی گفت: گاهی دیگران تصور می‌کنند این وظیفه فقط بر عهده آموزش و پرورش است، در حالی که ما مشکلات را در مدارس شناسایی می‌کنیم و برای رفع آن‌ها به کمک همه دستگاه‌ها نیازمندیم.
او ادامه داد: ما در فرایند نظام تعلیم و تربیت به مشکلات و آسیب‌‌ها توجه داریم و هرچند آن‌ها را ایجاد نکرده‌ایم، اما به دلیل مسئولیت آموزشی خود تلاش می‌کنیم تا در رفع آن‌ها گام برداریم، اما به تنهایی قادر نیستیم.
آریان به موانع اداری اشاره کرد و گفت: «سختگیری‌هایی که برخی نهادها دارند، گاهی اوقات با قوانین سفت و سخت مانع از کمک‌رسانی سریع می‌شود و اگر بخواهیم قوانین را به طور کامل اجرا کنیم، در بعضی جاها نمی‌توانیم به موقع کمک کنیم و این امر می‌تواند به افزایش آسیب‌ها منجر شود.